（楚天都市报）“幸福的童年，就是有丰富多彩的外部世界和独立的内心世界。”昨日，省教育厅副厅长黄俭接受记者采访时如是说。

　　楚天都市报“儿童幸福成长守则征集”活动启动后，受到广泛关注，众多家长纷纷推荐了各自的“幸福宣言”。黄俭认为，教师对学生的成长也有重要引导作用，教师教得幸福，孩子才会学得快乐。

　　孩子的偶像折射幸福教育观

　　“幼儿园和小学低年级的孩子，心中的偶像多是父母和老师；小学高年级、初中阶段，孩子的偶像则变成了明星、科学家等名人；高中时期，很多人的偶像是自己。”

　　黄俭表示，孩子的偶像折射出幸福教育观，“幼小阶段，孩子最希望得到老师、父母的关注和肯定；大一些时，孩子们有了崇拜的人，教师、家长就要引导孩子的兴趣发展；高中时，学生‘想做最好的自己’，教师和家长要多鼓励并帮助他们减压。”

　　他建议，老师和家长要遵循儿童的身心发展规律。优秀老师的课堂，要让不同的孩子都成长。

　　黄俭提到了他在美国考察时参观的幼儿园，“一个班共12名学生，却有3名老师。分别教3个孩子堆积木、4个孩子发音、5个孩子粘贴画。因为那些孩子各有弱项，老师就给不同的孩子有针对性的爱，创造了幸福的课堂。”

    　孩子要体验“操场边的秋千”

    　丰富多彩的外部世界，能让孩子有幸福感。黄俭说，生活即教育，要让孩子从生活中培养观察力。“让孩子们关注‘操场边的秋千上，几只蝴蝶停在上面’；让孩子们喜欢‘沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书’。”黄俭提醒教师、家长们让孩子感受幸福的重要性，“幸福拥有巨大而绵延的力量，它让一个人自信、前进、蜕变，个人的幸福终将带来国家和民族的幸福与强大。”

 

 

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