（大楚教育网）“我也曾经历过这样的事，从6岁到现在34岁了还记得。”钱女士说，上小学一年级时，某天班上一名女生称放在文具盒里的一角一分钱不见了，于是老师开始了追查。有同学告诉老师，钱某曾动过那名女生的文具盒，于是“疑犯”产生了。在老师的办公室里，当年的小钱同学经不住严厉的盘问，忍不住哭了起来：“我看那个同学的文具盒很漂亮，就动了一下，没有打开过，也没有看到钱……”老师不耐烦了：“你拿了就拿了，买什么东西吃了，还回去就行了……”“你再这样，老师就不喜欢你了”……几轮训斥后，小钱觉得自己必须承认，否则真的被老师讨厌了。事后，她找爸爸要了一角一分钱，交到了老师手上。老师在班上“表扬”了她：钱某偷了同学的钱，知错能改……小小年龄的她居然有了揪心的感觉，从此她是一个有污点的学生，在同学眼中，她是小偷。小学阶段的钱女士变得更加沉默寡言。“直到现在，我还会做梦梦到当年的办公室，老师批评我，我哭得说不出话来……”钱女士说，想到孩子班上那名男生，不管他是否真的拿了同学的钱，她只知道，老师不理智的做法已经伤害了一个幼小的心灵，“难道真的再没有别的教育方法吗？”

这起丢钱事件，让记者回想起曾在武昌区千家街小学任教的林敏老师。多年前她班上的一名学生在班上丢了100元钱，气恼过后，林老师并没有在班上大肆搜寻，她决定和孩子们做一次“三分钟实验”。她把学生们领到楼下一间空教室，在楼上自己班的教室里放了一个空纸盒。她给每个孩子3分钟时间，让他们轮流走进楼上那间教室。结果是令人欢喜的，一张皱巴巴的百元钞票出现在了纸盒中。

如今，林老师已经调至武昌实验小学，回忆起当年的一幕，她淡淡地说：“我们得相信孩子可能发生的变化，相信孩子心中的那份善良。”

 

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